“你不问, 怎么知道？” 他惩罚 地轻轻捏了一下黎晓的耳垂。 这一小块软 没骨头，像果汁软糖一样。耳垂上有个小小的孔 , 能摸出那一处微微下陷的触 。 黎晓捂着耳朵躲开, 控诉道：“你怎么对人家动手动脚的。” 说罢, 又在备忘录里 上一条新罪名——动手动脚, 扣3分。 全然忘记她当初对季扶倾也是各种“上下其手”。 “你扣分全凭心情啊？” 再这么扣下去, 考察期，危。 “那当然了。你要是让我不开心，我就扣你的分。” 这种掌握别人生杀大权的滋味真不错，难怪季扶倾要当纪检委员。 季扶倾对此甚是无语。 若要论女生不开心的理由, 那定能写出厚厚厚厚的一本书来。照这么算，处处都是雷区。 “有没有加分项？” “加分？校规里有加分项吗？” “有的。拾金不昧、见义勇为……都能加分。” 黎晓并不买他的账：“你拾金不昧、见义勇为，跟我有什么关系？” 季扶倾凑近，盯着黎晓漆黑的瞳仁，认真地问：“我是想问你，做什么能让你开心，给我加分。” 黎晓倚着墙，狡黠一笑，说：“你自己想咯。” >>> 预备铃声响起，大家陆续进了教室。 季扶倾及时和黎晓拉开距离，回到自己的位置。 余海生带着几个同学，从隔壁搬来几百个柠檬。除此之外，还有硬币、螺丝钉、铜线、小灯泡等实验道具。他冲季扶倾招了一下手：“课代表，你过来一下。” 季扶倾走上前去，听候差遣。 黎晓翻着小册子，想到方才季扶倾吃瘪的模样，嘴角的笑意止都止不住。 哼，你也有今天。 余海生让季扶倾分发实验器材，他快速和几个同学分工，然后带着装柠檬的筐，挨个实验桌发柠檬。 到了黎晓这里，他给她拿了五个柠檬。 黎晓“哎”了一声，指了指筐里，说：“我要这个，这个大。” 季扶倾睨她一眼，给她换了一个大柠檬。 她还是不 意，说：“那个我也要，那个柠檬好看。” 不得不说，有个当课代表的“准男友”就是好。她成功拿到筐里最个大 的五个鲜柠檬。 上课铃响，余海生说：“现在大家手上应该有五个柠檬、五个铜制硬币、五个镀锌螺丝钉，还有六条带夹子的铜线、一把小刀和一个彩 led小灯泡。” 黎晓听着老师的话，清点桌面上的东西。 余海生布置这节课的任务：“请利用这些实验器材，将led小灯泡点亮，然后完成小册子第16~17页的实验记录，下课之后 到课代表手里。” 老师一声令下，同学们都开始埋头研究实验器材。 黎晓将柠檬在试验台上滚了滚，据说这样能让柠檬内部的汁  动起来，更好地发电。 接下来……接下来该干什么呢？ 她望着一堆铜铁发呆。 俗话说，不会过 子看邻居。 黎晓歪过脑袋，看季扶倾的 作。只见他用小刀在柠檬上割开一个小口，然后将硬币 了进去。 黎晓立刻有样学样，照做。 等她 完硬币，季扶倾已经完成了下一个步骤——在硬币旁边拧入螺丝钉。 他现在正聚 会神地连接铜线。 黎晓赶忙把螺丝钉 /进柠檬里，再侧头一瞧，季扶倾的小灯泡已经亮了。 现在是白天，小灯泡的光线显得十分微弱，只能看见边缘有一圈极淡的光。 黎晓一瞬不眨地盯着那个小灯泡——水果居然真的能发电。 科学的魅力，如此神奇。 余海生踱步到季扶倾旁边，意地笑了笑。 他是实验室里第一个完成的学生，不愧是天选课代表。 黎晓理着凌 的铜线，一个头两个大。该怎么连接来着？为什么这些铜线有那么多颜？有什么区别吗？ 她依葫芦画瓢地把铜线都连接上，怀期待去看小灯泡——小灯泡像是死了一样，毫无反应。 难道是连接的方法有问题？ 她把铜线拆开，换了一种方法连接——还是没用。 周围的同学时不时发出“哇”的声音，小灯泡一盏一盏地被点亮，颜各异。 黎晓有些着急，该不会只有她一人完成不了吧？ 再看季扶倾，他的实验记录已经写完了一页，正在写第二页。 余海生注意到黎晓，走了过来。 他眯着眼，看她桌上七八糟的铜线，问：“螺丝钉和硬币，哪个是正极哪个是负极？” 这是一个基础问题，如果这都不明白，肯定是没法完成实验的。 余海生见她 糊糊的样子，“啧”了一声，说：“平时物理课、化学课，老师没讲过吗？” “应该讲过吧……”黎晓小声说，“我太不记得了。” 余海生颇为无奈地看着她，提醒道：“电子从负极向正极。” 黎晓“哦”了一声，心想这不是废话么？ 她当然知道电子从负极向正极，可这跟小灯泡又有什么关系呢？ 余海生离开之后，黎晓决定换了一个思路，也许是她的实验器材有问题？ 她拆下硬币和螺丝钉，把柠檬放在耳边晃了晃。 季扶倾见了，问：“你在干什么？” 黎晓蹙着眉头，说：“季扶倾，你给我的柠檬，该不会是坏的吧？” 季扶倾：“这不是你自己选的吗？” 黎晓：“……” 不好意思，忘了。 黎晓摆着铜线，叹了一口气。 她真想去找费子 这个大灯泡，管他借点儿光，点亮自己的小灯泡。 大半节课过去了，大家都在忙着写实验心得，只有黎晓对着五个柠檬干瞪眼。 季扶倾早已完成实验记录，他看了一眼黎晓，提醒道：“镀锌螺丝钉会被柠檬酸溶解，产生电子，向铜制硬币。” 所以，螺丝钉相当于电池的负极，硬币是正极。 原来如此，黎晓总算明白了老师刚刚的提示。 她把硬币和螺丝钉重新放回去，依次连接铜线，最后用铜线 上小灯泡的腿——可惜小灯泡还是不亮。 这时，下课铃声响了。 同学们来季扶倾这里作业，然后去讲台上实验器材。 余海生临走之前对季扶倾说：“小册子明天到我办公室，器材暂时放这里不动。” 小册子很快就要收齐了，只差黎晓和另一个男生的。那男生奋笔疾书，说：“季委，等等我。再有两三分钟我就写完了。” 再看黎晓，她又在检查实验器材了。 这次她不怀疑柠檬有问题了，她怀疑硬币是假的。 季扶倾想帮她，奈何实验室里还有一个男生，他只能轻声提点黎晓：“灯泡的线路也分正负极。” 黎晓很是委屈，她担心自己在季扶倾心中的滤镜都要碎完了。 窗外的天空一点点暗了下去，黎晓的灯泡还是没亮。 她气得直想哭，什么破实验，连个柠檬都欺负她。 那个男生写完实验记录，如释重负。他把小册子过来，拽着书包飞奔出实验室。 现在，偌大的实验室里，只剩下季扶倾和黎晓两个人。 季扶倾径直走上前来，跟她说：“不是这样。你刚刚连的是对的，只是灯泡正负极反了。” 黎晓举着小灯泡问他：“灯泡正负极怎么看？” 季扶倾将她手里的小灯泡拿过来，温暖的手指碰到她的指尖，令她心跳倏地漏了一拍。 他指给她看：“这边有两条腿，长的是正极，短的是负极。” 黎晓是真不知道，这不怪她。 季扶倾将硬币一端的铜线到长腿上，然后把小灯泡递给黎晓：“剩下的，你自己来。” 黎晓接过来，完成最后一步。 小灯泡一下子就亮了，是漂亮的金。 她长舒一口气，接下来，只要完成实验报告就行了。024lｑt.cOm |
地轻轻捏了一下黎晓的耳垂。 这一小块软
没骨头，像果汁软糖一样。耳垂上有个小小的孔
, 能摸出那一处微微下陷的触
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上一条新罪名——动手动脚, 扣3分。 全然忘记她当初对季扶倾也是各种“上下其手”。 “你扣分全凭心情啊？” 再这么扣下去, 考察期，危。 “那当然了。你要是让我不开心，我就扣你的分。” 这种掌握别人生杀大权的滋味真不错，难怪季扶倾要当纪检委员。 季扶倾对此甚是无语。 若要论女生不开心的理由, 那定能写出厚厚厚厚的一本书来。照这么算，处处都是雷区。 “有没有加分项？” “加分？校规里有加分项吗？” “有的。拾金不昧、见义勇为……都能加分。” 黎晓并不买他的账：“你拾金不昧、见义勇为，跟我有什么关系？” 季扶倾凑近，盯着黎晓漆黑的瞳仁，认真地问：“我是想问你，做什么能让你开心，给我加分。” 黎晓倚着墙，狡黠一笑，说：“你自己想咯。” >>> 预备铃声响起，大家陆续进了教室。 季扶倾及时和黎晓拉开距离，回到自己的位置。 余海生带着几个同学，从隔壁搬来几百个柠檬。除此之外，还有硬币、螺丝钉、铜线、小灯泡等实验道具。他冲季扶倾招了一下手：“课代表，你过来一下。” 季扶倾走上前去，听候差遣。 黎晓翻着小册子，想到方才季扶倾吃瘪的模样，嘴角的笑意止都止不住。 哼，你也有今天。 余海生让季扶倾分发实验器材，他快速和几个同学分工，然后带着装柠檬的筐，挨个实验桌发柠檬。 到了黎晓这里，他给她拿了五个柠檬。 黎晓“哎”了一声，指了指筐里，说：“我要这个，这个大。” 季扶倾睨她一眼，给她换了一个大柠檬。 她还是不
意，说：“那个我也要，那个柠檬好看。” 不得不说，有个当课代表的“准男友”就是好。她成功拿到筐里最个大
led小灯泡。” 黎晓听着老师的话，清点桌面上的东西。 余海生布置这节课的任务：“请利用这些实验器材，将led小灯泡点亮，然后完成小册子第16~17页的实验记录，下课之后
到课代表手里。” 老师一声令下，同学们都开始埋头研究实验器材。 黎晓将柠檬在试验台上滚了滚，据说这样能让柠檬内部的汁
动起来，更好地发电。 接下来……接下来该干什么呢？ 她望着一堆铜铁发呆。 俗话说，不会过
子看邻居。 黎晓歪过脑袋，看季扶倾的
作。只见他用小刀在柠檬上割开一个小口，然后将硬币
了进去。 黎晓立刻有样学样，照做。 等她
完硬币，季扶倾已经完成了下一个步骤——在硬币旁边拧入螺丝钉。 他现在正聚
会神地连接铜线。 黎晓赶忙把螺丝钉
/进柠檬里，再侧头一瞧，季扶倾的小灯泡已经亮了。 现在是白天，小灯泡的光线显得十分微弱，只能看见边缘有一圈极淡的光。 黎晓一瞬不眨地盯着那个小灯泡——水果居然真的能发电。 科学的魅力，如此神奇。 余海生踱步到季扶倾旁边，
的铜线，一个头两个大。该怎么连接来着？为什么这些铜线有那么多颜
这个大灯泡，管他借点儿光，点亮自己的小灯泡。 大半节课过去了，大家都在忙着写实验心得，只有黎晓对着五个柠檬干瞪眼。 季扶倾早已完成实验记录，他看了一眼黎晓，提醒道：“镀锌螺丝钉会被柠檬酸
上小灯泡的腿——可惜小灯泡还是不亮。 这时，下课铃声响了。 同学们来季扶倾这里